1、犬的训练年龄，最好从幼年时代就开始。因为幼犬好像一张白纸，一切行为都尚未养成习惯，最好先开始训育，为将来的正式训练打好基础。

2、在幼犬3个月龄时就可以开始教与它“行”与“不行”的概念。例如它做错了事情，咬弄鞋子，或扑上主人身上弄脏衣服时，都马上要予以纠正。

3、让幼犬懂得什么事可以做，什么事不可以做。做对了及时给与爱抚，褒奖它；做错了，则马上喊简短有力的口令“不行”，并且用手掌心轻轻打它，或做出要打的样子。对于幼犬，教导辨别善恶的能力相对比较容易，但对于较大的犬或成年犬，要矫正已学坏的习惯较为困难，需要训犬员相当的耐心与努力。

4、例如坐下、趴下、握手，或利用幼犬对人或某样事物吠叫时，立即将右手食指放在自己嘴唇边，同时发出“叫”的口令，以进行机会教育，这些都是平时日常生活中随时可以进行的简易训导。又例如警觉性、争斗欲、敏锐性、开朗活泼的性格等等，都可以从幼犬使其开始培养。而正规的训练最好从8-9月龄时开始。

1、平时可以利用长布条逗幼犬，当它咬住布条时，时而稍稍用力把布条往自己这边拉，时而放松，让幼犬咬紧布条，像拔河一样互相拖拉。这个小游戏，对将来服从训练中练习叼取物品，或警戒训练的扑咬攻击都有帮助。同时还能培养幼犬的争斗心，训练其好强争胜，咬力强劲，也可做全身运动，但注意不可拉扯过猛。

2、有时候可以滚动橡皮球，让幼犬追逐玩耍，但要控制玩耍时间不要过长，短时间内把它收起来，这样才不会让幼犬感到厌烦。这是培养犬只强烈的衔取物品的欲望的最有效的预备训练，平时培养幼犬对叼取皮球产生浓厚兴趣，日后进行服从训练时，以皮球作为诱导工具，效果会非常好。

1、所谓善、恶，就是对某一件事情做得对与不对，要让犬能充分了解。例如，在幼犬乱咬家中皮鞋时，应及时进行机会教育，稍加斥责地发出“不行”的口令，并将皮鞋拿起来。如果平时幼犬乱咬皮鞋或其他物品时，主人置之不理，不予纠正，反而哈哈大笑起来，那么幼犬会觉得这种举动很好玩，并能取悦主人，从而获得潜在的鼓励，以后再乱咬其他东西，想要矫正就非常困难了。

2、需要注意的是，幼犬做错事情，如果事后才发现，那时生气或者将幼犬责骂或打一顿，只会让幼犬觉得莫名其妙，精神上会受很大的刺激，因为它根本不明白自己为什么受责罚。并且自此以后，它对主人的信赖也会大打折扣，当下一次呼唤它或想亲近它时，它一定会畏缩，并表示惧怕。因此，要教育犬分辨善恶，一定要在它做错事的现场及时予以教导，过了一段时间后再进行责罚不但毫无用处，还会造成不良后果。

3、教授口令时，例如叫它“坐下”，应以右手拉紧项圈，用左手往下按压犬的臀部，同时发出“坐下”的口令。此时如果犬表现正确，则必须立即用右手顺着犬的头颈后部至髻甲部位，轻轻抚摸，用高兴且温柔的语气轻喊“好”“很乖！”等褒奖语句来鼓励它。

1、训犬时一定要注意赏罚分明，手段必须运用得宜。做错了事，应及时抓住机会，该责骂就责骂，错得严重时可以轻打，让犬有几分惧怕就够了。切不可怒火上升，失去理智，胡乱殴打一顿，甚至拳打脚踢造成爱犬胆怯、畏缩的性格。

2、过于严厉的制裁，会给今后的训练带来很大的阻碍，到时想要恢复犬对人的信赖感就不是件容易的事了。训练过程中，训犬员脾气暴躁，怒气冲冲地吼叫和怒骂都是不可取。

3、猜疑心较重的犬，比较难训练，尤其在责罚它时，应绝对禁止使用棍棒或皮鞭抽打，这种强制训练下调教出来的犬，气质卑屈、畏缩、胆怯。行家一看就知道这种犬经历了强制训练手段，因为畏缩、散漫、不活泼的举动很容易被辨别出来。

4、对一只犬进行训练时，如果一个训练科目尚未完成，则不可中途换一个训犬员来指挥它，这对训犬非常不利。正在受训的犬，最好由其训犬员来喂食，带出散步和运动，要让犬的全部注意力都集中在训犬员身上。另外，奖赏用的食物要藏好在口袋里，不要显示给犬看到，也不要用太丰厚的奖赏。

5、喊口令时，不可高声叫骂，这只会降低服从率，应该以普通音调和语气来发出口令。声符、视符要明确、统一，不可使用迷惑不清的口语。对训练用口语语调的抑扬，犬的反应很敏感。训犬员高兴或生气的情绪，敏感的犬也能感知。训犬员的一举一动，都会影响到受训犬只，因此应特别注意保持自己情绪平和，语气平缓。一位优秀的训犬员所调教出来的犬，动作、作业态度、表现等均会受到训犬员的影响。

6、在训练中，训犬员不宜跟外人闲谈，应集中精神，专心从事训练，每一项训练项目大概4-5天可以完成，在单个训练项目完成之前，不宜再教其他科目。

总之，对犬的赏罚，应视训练工作上的需要来进行。光使用眼光、语言即可做充分的惩戒，暴力的惩罚手段会使以前的训练成果付之东流。毕竟一切的训练，都是建立在犬对训犬员的信任感上的。