循序渐进、由简入繁是训练首先要遵循的原则。在整个训练过程中必须分阶段、分步骤来实施，从简单到复杂，由低级到高级，逐步提高犬的能力。犬按指令完成某一动作时，需要一定的领悟过程，当犬感觉适宜的情况时，再追求训练进度就比较容易了。另外，犬的许多完整动作都不是一次就能完成的，如在衔取动作中，包括“去”、“衔”、“来”、“左侧坐”和“吐”等一系列条件反射。在犬能力培养的整个过程中，一般要经过以下三个阶段：

（1）培养犬对口令建立基本条件反射阶段

       也就是犬在口令的指挥下，做出相应的动作。此阶段应注意以下几个问题：

       训练场所环境要清净，尽量减少外界的各种干扰和诱惑，确保犬的注意力不分散，使犬能迅速建立条件反射。

       将游戏和奖励融入到训练中，让犬在轻松、愉快的氛围中学习。不宜长时间频繁、单调地训练，避免犬产生抵触和厌倦情绪。

       犬没有按指令执行动作时，训犬员应及时耐心地帮助犬做出正确的动作，既要做到有错必纠，又不能粗暴斥责，避免给犬增加不必要的压力。

（2）条件反射复杂化阶段

       这一阶段是指将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，同时培养犬服从距离指挥和单一信号（口令和手势）指挥的能力。此阶段应注意以下几个问题：

       本着难易结合，易多难少的原则，减少距离指挥和组合科目的训练次数，将大量时间用在巩固和复习单个科目上。

       训练环境不应过于复杂，但可以在不影响训练的前提下，适当地更换训练时间和地点。

       要正确地对待犬的记忆回落现象。多数犬一般要经历这么一段时期：在没有任何征兆下，突然之间对指挥变得迷惑不解，就像这只犬从来没有听过口令似的，这就是所谓的困难期，标志着学习进程已进入复杂时期。此时训犬员不应过分追究犬的过程，最好的办法就是耐心地等待，并给予必要的帮助，短暂的混沌过后，犬原有的能力会得到进一步的提高。

（3）环境复杂化阶段

       此阶段是指犬在外界干扰的情况下，仍能根据训犬员的指挥，顺利地做出完整的动作。这一阶段应注意如下几个问题：

       让犬的注意力集中在训犬员的身上来，这时抗拒外界干扰的最有效的办法。因此，除了平时增进人与犬的感情联系外，还需要通过食物挑逗与玩耍等手段，来促进犬对训犬员的依恋性。

       通过犬的惯化学习行为，加强环境锻炼，使犬对原来具有引诱意义的外界刺激，从不适应到适应，直至完全适应。

       当犬受到诱惑而注意力分散时，可适当地采取机械刺激来纠正犬的错误行为。

       因犬制宜、分别对待也是训练中必须遵守的一个原则。犬与人的性格有些相似，即不同的犬友不同的个性特征。所以应根据犬的特点，有针对性地开展训练。现将几种不同类型犬的训练方法简述如下：

（1）兴奋型的犬

       这类犬的主要行为特征是兴奋过程强，抑制过程弱。培养兴奋型的科目（如随行、障碍、吠叫等）快速而牢固；培养抑制性的科目（如延缓、安静、气味鉴别等）缓慢且不巩固。因此，在训练此类犬过程中，可适当增强纠正的力度，延长每日的训练时间和增加训练的次数，并把训练的侧重点放在改善它们的一直过程上。在进行抑制性科目训练前，先考虑降低犬的兴奋性，如给予充分的散放，或做一些服从性科目以平衡犬的神经活动过程，必要时还可采用消耗体能的办法来降低犬的兴奋性。

（2）灵活型的犬

       这类犬的主要行为特征是兴奋和抑制过程都很强，而且相互转换比较灵活。学习兴奋性和抑制性科目都很快，属于智能型的犬，是训练犬中最理想的类型。由于这类犬太聪明，如果训练方法不当，形成错误和毛病的概率也很高。因此，训犬员应正确实施影响手段，尽量做到训练动作规范标准。

（3）安静型的犬

       这类犬的兴奋和抑制过程也很强，但两种过程的转换不灵活，抑制过程相对于稍强于兴奋过程。形成兴奋性条件反射的速度比较慢，而建立抑制性条件反射相对要快一些，形成后也比较牢固。对这类犬重点是要培养和发展它的灵活性，努力提高它的兴奋性。由于这类犬行为安静，兴奋持续的时间短，在训练中训犬员要有足够的耐心，不能操之过急，要给予更多的游戏和鼓励，尽量减少训练时间和机械性刺激。