作为一位动物训练者，如何开始你的训练工作这是非常重要的一步，要令得你的训练对象对你有所关注，也就是你有什么方法吸引它们的注意力。

注意力有两大特性：指向性与集中性。

指向性也就是讲在各种各样的环境中，你如何令它注意到你。因此你一定要有特色或特征。有曰：鹤立鸡群.。这就是突出了它的优势，它被关注了。

学习对它们的行为进行观察、分析与记录，可令一位善于观察动物行为的训练者把握先机，及掌握先机。因为在动物的行为中，带给了我们很多宝贵的信息，因为那是它们的身体语言。

作为训练者的你就要通过这些身体语言作出相应的反应，可以是给予它们自由活动的时段；可以是大运动量的时刻；也可以是新行为学习的良机；或与它们一起玩耍，建立良好关系的黄金期。

在你建立了与它们的良好关系，而又了解了它们的行为规律时，你不难就知道，在什么时候，用什么样的方法发出什么样的指令，才是最有效的。否则，你并不了解它们，或是你根本都没有关注它们。

当一群马被限制在圈内一宿以后，早上放出来时，它们会狂奔，发泄它们集聚的精力，也是释放它们的压力。片刻之后，它们就平静下来，此时就是训练者出动的时刻了。

如果你要在它们未成发泄精力，而生硬的去压制它们，你要花费很大的成本，代价，甚至也是行不通。

集中性就是在与它接触时，你如果能吸引它的注意力，令它把精力都投注在你这一处。训练者如何带动物的注意力，一切取决于训练者的决策。

训练要变，只有在有计划变或是随机应变的过程中，才能引发它们的注意力；而且只有有趣的训练，才可能令它的注意力集中。有趣的训练才是成功的训练。有趣！？ 中国人与外国人对此反应有着异常的不同。

在80年代中，我们的虎鲸训练请来了美国的两位专家，他们是一对夫妻，还有一对年幼不足十岁儿子。一家四口就一起在池边工作，再加上我们的虎鲸与海豚，他们是而是人鲸共泳，一起训练表演行为；时而一家一起抚摸与拥抱虎鲸或海豚，在聊家常似的。在训练的时候，动物合作的完成一个行为时，他们的身边并不见那巨大的虎鲸食物桶，而是见到它们对动物在Bridging之后的“夸张”的拥抱与赞赏，之后才有食物的出现。他们一家行为的各种变化，不仅将动物的注意力时刻吸引到他们的身上，而且也非常吸引我的注意力。两位专家此时不仅是在训练动物，也在训练人，他们的孩子与偷师的我（那时我在另一部门工作）。

接触时的变化引导着动物的注意力，在此状况下的学习是开心的，是积极的，还有那引导者发自于心中的关怀，从而建立了两者之间的信任与和谐。他们了解动物的行为，了解它们的需要，他们知道如何去捕捉它们的注意力，如何去强化它们，如何去建立起他们心中的目标行为。 他们 – 它们赢了， 是双赢？

从他们的工作中，我感受到作为动物训练者要对动物行为有敏锐的触觉(Animal Sense)，你才能把握好准确的时机，出发出有效的指示，才可能有一个良好效果的训练时段。

没有注意力，就没有训练；不会捕捉注意力，就不能做好训练。

作为训练者的你，如何去捕捉注意力？ 这也是非常重要的一环。

有的人用大声的呼喝；用强迫，痛苦来支配它们的注意力，那已是失去先机了。

在游戏中学习，在变化中学习，在快乐中学习，它们才能与你建立起真正的关系。 你的出现就是一个快乐，就是一个喜悦，此时的你就不要去担心它们的学习能力了，因为你早就在不同的游戏看到了它的特征，在不同的变化中了解了它的学习能力，你决不会去“赶鸭子上架”吧！

在犬类的敏捷(Agility)训练就是一种变化中的训练，游戏中的训练，它们的行为本身就强化了它自己，因为它们喜欢玩！这种玩就成为了强化物，此时比食物更有力度。

环境丰容是与行为训练分不开的亲兄弟，以上的敏捷(Agility)训练，追逐、玩就是它的功能。

离不开食物作为强化物的训练是训练的基本，利用赞赏，抚摸等行为或玩具等作为强化物那将训练又提升到另一水平。 因为训练者不再单靠动物的生理需要来操作他/她的训练，而提升到了利用第二动机来做为它们的强化物了。这并不是什么新概念，我们的前辈早就用得纯熟，“要玩？做完功课再去玩！”，就是祖母定律，又称为普尔马克定律 (Premark principle)。